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Diseño pedagógico

 

Siendo éstos los modelos de aprendizaje aceptados actualmente por la comunidad científica como los más efectivos:

- Conductismo, para el que el aprendizaje se basa en la respuesta a estímulos externos. Considera fundamental entender y recordar lo entendido.

 

- Construccionismo, que entiende el aprendizaje como un proceso de adquisición y almacenamiento de la información. Se basa en crear y evaluar lo creado.

 

- Cognitivismo, que considera que el aprendizaje es un proceso subjetivo de construcción del conocimiento a partir de la realidad. En este enfoque resulta fundamental para el aprendizaje el análisis de la realidad y la aplicación de los resultados de este análisis.

 

- Conectivismo, para el que el aprendizaje es un proceso a través del que se conectan diversos nodos o fuentes de información especializados. Fundamental para el aprendizaje según este enfoque resulta reconocer la realidad y conectar diversos aspectos de la misma.

 

Nuestro diseño pedagógico estará basado en el constructivismo, puesto que nos parece la teoría más aplicable y útil a los usuarios del presente curso, dado que serán los propios alumnos los que tengan que crear contenidos aplicables a su práctica diaria en la empresa, en concreto, a su difusión y promoción en las redes sociales. 

Diseño instruccional

 

Elección de la Opción tecnológica: hardware y software y Materiales:

 

  1. Cómo deben ser los materiales didácticos

  2. Estructura y secuencia del curso

  3. Métodos y medios que se utilizarán para poner los contenidos del curso al alcance de los estudiantes

  4. Presentación de los contenidos

 

  • Decidir si está previsto adquirir mantener y actualizar el hardware y los programas informáticos necesarios

  • Formación técnica inicial para los estudiantes y para el profesorado y servicio técnico de atención y soporte especializado.

  • Diseño de la interfaz del curso, sistemas de entrega, sistemas de interacción, sistemas de seguimiento y de evaluación

 

Gestión e implantación

 

Prueba piloto

 

  1. Realizar un proyecto piloto a pequeña escala con antelación de la generalización del proyecto

  2. Los resultados de la evaluación del proyecto piloto se utilizarán para rediseñar los aspectos del proyecto que se hayan mostrado deficientes

  3. Se llevará a cabo una evaluación continua de todos los procesos y de los profesionales involucrados en el proyecto basada en la utilización de estándares de calidad y mediante la utilización de múltiples herramientas de evaluación

  4. Procedimiento de mejora en función de los resultados de la evaluación

 

  • Evaluación resultados prueba piloto

  • Implantación de mejoras

  • Instalación de la versión definitiva

Diseño técnico–logístico

 

Software:

Selección del entorno virtual de aprendizaje EVA: Plataforma Chamilo. Se trata de una reciente plataforma de aprendizaje on-line (fue creada en 2010), de código abierto y software libre. Sus prestaciones se adaptan perfectamente a nuestro tipo de cursos, permitiendo la interacción  y los trabajos colaborativos: videoconferencia, chats, foros, wikis… A ello añadimos la sencillez de su interfaz y la facilidad de uso, así como su compatibilidad con distintos sistemas operativos, siendo apta para Linux, Mac OS-X y Windows.

 

Hardware:

El curso esta diseñado para adaptarse a las diferentes posibilidades de software que pudiera tener el usuario como son:  Windows, Mac, y Linux

Adicionalmente, el equipo de cómputo en el que se realice, debe contar como mínimo con una memora RAM de 1Gb y un espacio disponible en disco duro de 2Gb y un procesador de 1.6Ghz en adelante. 

 

Herramientas de trabajo internas y externas a utilizar.

Sistemas de presentación de los contenidos.

 

Dado nuestro modelo pedagógico, el cual está basado en el constructivismo, centrado en el estudiante, como agente principal de su aprendizaje, el curso estará presentado en materiales didácticos como medios audiovisuales, pdf y presentaciones en PPT, cuyo contenido será primordialmente conceptos básicos, instruccionales y talleres, que permitan, faciliten y lleven al estudiante por su propia cuenta a explorar, descubrir, interactuar, e inclusive a crear su propio conocimiento.   

 

Sistemas de comunicación e interacción

 

Este curso, favorece ampliamente la interacción y cooperación entre estudiantes y entre estos últimos con los docentes. Para tal fin, se promoverá el uso de diferentes herramientas como son:

  • Correo electrónico

  • Marcadores sociales

  • Aplicaciones de chat para dispositivos móviles

  • Foros y debates en linea

  • Documentos colaborativos

  • Estudios de caso en forma grupal

  • Actividades de Role-playing

 

Sistemas de control de evaluación.

 

Se optará por un sistema de evaluación combinado, es decir que se tendrá en cuenta tanto la parte sumatoria como la parte formativa, de tal forma que se garantice no solo que el estudiante supere una determinada nota, sino que se garantice la mejoría de su proceso de aprendizaje. Dentro de ello, el feedback al final de las evaluaciones, es considerado de gran importancia.

 

Instrumentos que se utilizarán como sistemas de evaluación:

  • Entrega y calidad de contenidos solicitados

  • Participación en los foros y los debates (basada en la documentación entregada, y en las preguntas que lance el profesor), según criterios de frecuencia y calidad de las intervenciones.

  • Interacción con otros estudiantes y con docentes

  • Uso de herramientas WEB de trabajo colaborativo

  • Innovación, sentido crítico, capacidad de síntesis

  • Cumplimiento de protocolos de cortesía on-line 

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